學校標識數(shù)字化其實是兩個領(lǐng)域融合的話題，其中第一個要點是學校標識，另外一個要點是數(shù)字化，這種升級改造也是大多數(shù)場合標識工程正在或者即將面臨的問題，只是在現(xiàn)實中，我們發(fā)現(xiàn)很多甲方在這個標識數(shù)字化的項目中并沒有太多的思路，具體怎么實施是個未知數(shù)，也沒有太多可以參照的對象

文化宣傳欄數(shù)字化，在學校校園里面有很多文化建設(shè)的信息都是通過宣傳欄的方式來進行的，一般要求在一個學校里面做到風格統(tǒng)一，信息更新維護方便，而這個簡單的需求說出來一句話就結(jié)束了，但是具體實施起來并沒有那么輕松，特別是傳統(tǒng)的宣傳欄要做一次更換需要耗費大量的人力物力和財力

教學信息數(shù)字化，課程表是一個典型的教學信息，這個信息在過去很多年都是通過紙質(zhì)的方式發(fā)送，當然現(xiàn)在也會通過手機來發(fā)送，但是我們在接受信息的時候經(jīng)常會發(fā)生一些信息傳遞不準確的情況，比如某個學生由于種種原因?qū)е陆邮盏降男畔⑤^多，很容易忽略掉重要的教學信息，

門牌數(shù)字化，在學校里面，有無數(shù)的功能場所，這些場所都需要有一個完整清晰的門牌來標注，現(xiàn)在電子化的班牌桌牌已經(jīng)面世了，有嘗鮮醫(yī)院的學?？梢钥紤]一下。

圖書資源數(shù)字化，信息化建設(shè)是每個場所都在面臨的問題，學校自然不應(yīng)該落后，而在學校這個場景中，書籍是非常重要的一種資源，按照傳統(tǒng)的模式，學校需要借閱書籍的話，一般是通過相關(guān)的手續(xù)去往圖書館里面拿到紙質(zhì)的書籍，閱讀完以后再還書，這個邏輯看上去也沒有什么問題

千帆標識是一家專注從事文化建設(shè)整體策劃、創(chuàng)意設(shè)計、生產(chǎn)制作、落地施工一站式無縫服務(wù)的實業(yè)公司。公司產(chǎn)品及設(shè)計方案廣泛應(yīng)用于高新產(chǎn)業(yè)園區(qū)、 新農(nóng)村建設(shè)、銀行及連鎖機構(gòu)、 旅游景區(qū)、 城市公共環(huán)境、 商業(yè)區(qū)域、 辦公樓宇、 醫(yī)療組織、 各類學校等行業(yè)。企業(yè)自身19年行業(yè)經(jīng)驗為客戶創(chuàng)造了一個又一個富有吸引力的視覺形象。